UM DIA UM PAI DE FAMILIA RICA LEVOU SEU FILHO PARA VIAJAR AO INTERIOR,COM O FIRME PROPOSITO DE MOSTRAR O QUANTO AS PESSOAS PODEM SER POBRES.
ELES PASSARAM UM DIA E UMA NOITE NA FAZENDA DE UMA FAMILIA MUITO POBRE. QUANDO CHEGARAM DA VIAGEM O PAI PERGUNTOU AO FILHO:
- COMO FOI A VIAGEM?
- MUITO BOA PAPAI.
- VOCE VIU COMO AS PESSOAS PODEM SER? O PAI PERGUNTOU.
- SIM
- E O QUE VOCE RESPONDEU? QUIS SABER O PAI.
O FILHO RESPONDEU:
- EU VI QUE NOS TEMOS UM CACHORRO EM CASA E ELES TEM QUATRO. NOS TEMOS UMA PISCINA QUE ALCAN.A O MEIO DO JARDIM, ELES TEM UM RIACHO QUE NÃO TEM FIM. NOS TEMOS UMA VARANDA COBERTA E ILUMINADA COM LUZ, ELES TEM AS ESTRELAS E A LUA. NOSSO QUINTAL VAI ATE O PORTÃO DE ENTRADA, ELE TEM UMA FLORESTA INTEIRA.
- QUANDO O PEQUENO GAROTO ESTAVA ACABANDO DE RESPONDER SEU PAI FICOU ESTUPEFADO. E O FILHO ACRESCENTOU:
- OBRIGADO PAI, POR ME MOSTRAR O QUANTO POBRES NOS SOMOS.
A VISÃO QUE SE TEM DO MUNDO E DAS COISAS E MUITO PARTICULAR TUDO QUE VOCE TEM DEPENDE DA MANEIRA COMO VOCE CAPTA AS COISAS. SE VOCE TEM AMOR, AMIGOS, FAMILIAS, SAUDE, BOM HUMOR E ATITUDES POSITIVAS COM A VIDA, VOCE TEM TUDO.
SE VOCE E POBRE DE ESPIRITO, VOCE NÃO TEM NADA. E ENTÃO, O QUE VOCE PREFERE ENCHERGAR A FLOR OU A LAMA DO PANTANO???
quinta-feira, 29 de setembro de 2011
sábado, 24 de setembro de 2011
ATIVIDADES DE CULTURA DO RN
1- PEDIR PARA OS ALUNOS REALIZAREM UMA PESQUISA SOBRE VIDA E OBRAS DE CAMARA CASCUDO.
2- FAZER UMA EXPOSIÇÃO COM O MATERIAL E INFORMAÇÕES COLETADAS NA PESQUISA.
2- FAZER UMA EXPOSIÇÃO COM O MATERIAL E INFORMAÇÕES COLETADAS NA PESQUISA.
sexta-feira, 23 de setembro de 2011
ATIVIDADES AVALIATIVA DE CULTURA DO RN
1- POR QUEM ERA HABITADO O RIO GRANDE DO NORTE, ANTES DA CHEGADA DOS PORTUGUESES?
2- QUEM ERA O COMANDANTE DA EXPEDIÇÃO VINDA AO ESTADO RN LOGO APOS O DESCOBRIMENTO DO BRASIL?
3- PARA EVITAR QUE O BRASIL FOSSE COLONIZADO POR OUTROS POVOS, O REI DIVIDIU O BRASIL EM LOTES. COMO SE CHAMA ESSES LOTES ?
4-A QUEM FOI DOADA A CAPITANIA DO RIO GRANDE?
5- DUAS EXPEDIÇÕES TENTARAM, EM EPOCAS DIFERENTES, COLONIZAR A CAPITANIA DO RIO GRANDE. POR QUEM FORAM COMANDADAS?
6- QUANDO AS EXPEDIÇÕES COLONIZADORAS CHEGARAM A CAPITANIA DO RIO GRANDE ENCONTRAM-NA HABITADA POR DUAS NAÇÕES INDIGENAS. QUAIS ERAM?
7- COM O FRACASSO DAS CAPITANIAS HEREDITARIAS, QUE FEZ O REI DE PORTUGAL?
8- COMO FOI CHAMADO O NOVO SISTEMA DE ADMINISTRAÇÃO IMPLANTADO NO BRASIL, PELO REI DE PORTUGAL A PARTIR DE 1549?
9- QUANDO FOI IMPLANTADO O SISTEMA DE GOVERNO GERAL NO BRASIL, A CAPITANIA DO RIO GRANDE ESTAVA INVADIDA POR QUAIS POVOS?
10- QUEM ERA DOM FRANCISCO DE SOUZA?
2- QUEM ERA O COMANDANTE DA EXPEDIÇÃO VINDA AO ESTADO RN LOGO APOS O DESCOBRIMENTO DO BRASIL?
3- PARA EVITAR QUE O BRASIL FOSSE COLONIZADO POR OUTROS POVOS, O REI DIVIDIU O BRASIL EM LOTES. COMO SE CHAMA ESSES LOTES ?
4-A QUEM FOI DOADA A CAPITANIA DO RIO GRANDE?
5- DUAS EXPEDIÇÕES TENTARAM, EM EPOCAS DIFERENTES, COLONIZAR A CAPITANIA DO RIO GRANDE. POR QUEM FORAM COMANDADAS?
6- QUANDO AS EXPEDIÇÕES COLONIZADORAS CHEGARAM A CAPITANIA DO RIO GRANDE ENCONTRAM-NA HABITADA POR DUAS NAÇÕES INDIGENAS. QUAIS ERAM?
7- COM O FRACASSO DAS CAPITANIAS HEREDITARIAS, QUE FEZ O REI DE PORTUGAL?
8- COMO FOI CHAMADO O NOVO SISTEMA DE ADMINISTRAÇÃO IMPLANTADO NO BRASIL, PELO REI DE PORTUGAL A PARTIR DE 1549?
9- QUANDO FOI IMPLANTADO O SISTEMA DE GOVERNO GERAL NO BRASIL, A CAPITANIA DO RIO GRANDE ESTAVA INVADIDA POR QUAIS POVOS?
10- QUEM ERA DOM FRANCISCO DE SOUZA?
ATIVIDADES AVALIATIVA DE CULTURA DO RN
1- ASSINALE A RESPOSTA CORRETA:
a) A PRINCIPAL CIDADE DO OESTE DO ESTADO RN:
( ) CAICO ( x ) MOSSORO
b) O MAIOR PRODUTOR DE SAL MARINHO DO BRASIL E:
( x) MACAU ( ) MOSSORO
c) O MAIOR PRODUTOR DE CANA DE AÇUCAR DO RIO GRANDE DO NORTE E O MUNICIPIO DE:
( ) NOVA CRUZ ( x ) CEARA-MIRIM
d) CIDADE ONDE SE SITUA O AEROPORTO INTERNACIONAL AUGUSTO SEVERO:
( ) NATAL ( x ) PARNAMIRIM
e) O MUNICIPIO DE RIACHO DA CRUZ-RN ESTA LOCALIZADO NA MICRORREGIÃO DE:
( x ) PAU DOS FERROS ( ) UMARIZAL
2- RESPONDA:
a) O QUE E GEOLOGIA?
E o estudo da terra e dos elementos que entram na sua composição como as rochas e terrenos.
b) POR QUE O ESTUDO DA GEOLOGIA E IMPORTANTE?
Para se conhecer a origem dos solos e os recursos minerais existentes nas rochas e terrenos de um determinado lugar.
c) QUAIS OS DOIS TIPOS DE GEOLOGIA QUE COMPÕEM O ESTADO RN?
Rochas cristalinas e rochas sedimentares
d)O QUE E FOLCLORE?
e) QUAL A PRINCIPAL FESTA POPULAR DO NOSSO MUNICIPIO?
a) A PRINCIPAL CIDADE DO OESTE DO ESTADO RN:
( ) CAICO ( x ) MOSSORO
b) O MAIOR PRODUTOR DE SAL MARINHO DO BRASIL E:
( x) MACAU ( ) MOSSORO
c) O MAIOR PRODUTOR DE CANA DE AÇUCAR DO RIO GRANDE DO NORTE E O MUNICIPIO DE:
( ) NOVA CRUZ ( x ) CEARA-MIRIM
d) CIDADE ONDE SE SITUA O AEROPORTO INTERNACIONAL AUGUSTO SEVERO:
( ) NATAL ( x ) PARNAMIRIM
e) O MUNICIPIO DE RIACHO DA CRUZ-RN ESTA LOCALIZADO NA MICRORREGIÃO DE:
( x ) PAU DOS FERROS ( ) UMARIZAL
2- RESPONDA:
a) O QUE E GEOLOGIA?
E o estudo da terra e dos elementos que entram na sua composição como as rochas e terrenos.
b) POR QUE O ESTUDO DA GEOLOGIA E IMPORTANTE?
Para se conhecer a origem dos solos e os recursos minerais existentes nas rochas e terrenos de um determinado lugar.
c) QUAIS OS DOIS TIPOS DE GEOLOGIA QUE COMPÕEM O ESTADO RN?
Rochas cristalinas e rochas sedimentares
d)O QUE E FOLCLORE?
e) QUAL A PRINCIPAL FESTA POPULAR DO NOSSO MUNICIPIO?
ATIVIDADES AVALIATIVA DE CULTURA DO RN
1- COMO CAMA-SE O AGRUPAMENTO DE LUGARES?
2- O QUE E REGIÃO?
3- POR QUE A DIVISÃO DOS ESPAÇOS EM REGIÕES E NECESSARIA?
4- O QUE SÃO MESORREGIÕES?
5-QUAIS SÃO AS QUATRO MESORREGIÕES NORTE-RIOGRANDENSE?
CHAVE DE CORREÇÃO
1- REGIONALIZAÇÃO.
2- E O CONJUNTO DE MUNICIPIOS AGRUPADOS POR APRESENTAREM SEMELHANÇAS ENTRE SI
3- E NECESSARIA TANTO PARA EFEITOS DE ESTUDO E PARA A COMPREENSÃO DESSAS DIFERENÇAS, QUANTO PARA UMA MELHOR ADMINISTRAÇÃO DOS RECURSOS, DAS POLITICAS PROGRAMAS DE GOVERNO DESTINADOS AS POPULAÇÕES DESSAS MESMAS REGIÕES.
4- E O CONJUNTO DE MICRORREGIÕES QUE APRESENTAM CARACTERISTICAS SEMELHANTES.
5- AS QUATROS MESORREGIÕES NORTE-RIOGRANDENSE SÃO: OESTE POTIGUAR, CENTRAL POTIGUAR, AGRESTE POTIGUAR, LESTE POTIGUAR.
2- O QUE E REGIÃO?
3- POR QUE A DIVISÃO DOS ESPAÇOS EM REGIÕES E NECESSARIA?
4- O QUE SÃO MESORREGIÕES?
5-QUAIS SÃO AS QUATRO MESORREGIÕES NORTE-RIOGRANDENSE?
CHAVE DE CORREÇÃO
1- REGIONALIZAÇÃO.
2- E O CONJUNTO DE MUNICIPIOS AGRUPADOS POR APRESENTAREM SEMELHANÇAS ENTRE SI
3- E NECESSARIA TANTO PARA EFEITOS DE ESTUDO E PARA A COMPREENSÃO DESSAS DIFERENÇAS, QUANTO PARA UMA MELHOR ADMINISTRAÇÃO DOS RECURSOS, DAS POLITICAS PROGRAMAS DE GOVERNO DESTINADOS AS POPULAÇÕES DESSAS MESMAS REGIÕES.
4- E O CONJUNTO DE MICRORREGIÕES QUE APRESENTAM CARACTERISTICAS SEMELHANTES.
5- AS QUATROS MESORREGIÕES NORTE-RIOGRANDENSE SÃO: OESTE POTIGUAR, CENTRAL POTIGUAR, AGRESTE POTIGUAR, LESTE POTIGUAR.
quinta-feira, 22 de setembro de 2011
EU SOU EU
SE NÃO GOSTAS DE TI,
QUEM IRA GOSTAR?
SE NÃO TE ORGULHAS DO QUE FAZES,
QUEM SE ORGULHARA?
SE NÃO TENS RESPEITO POR TUAS AÇÕES,
QUEM HAVERA DE TER?
SE NÃO SENTES ADMIRAÇÃO POR TEUS EMPREENDIMENTOS,
QUEM IRA SENTIR?
SE NÃO DAS CREDITOS AS TUAS DECISÕES,
QUEM PODERA NELAS ACREDITAR?
SE NÃO TE ALEGRAAS COM A VIDA QUE TENS,
QUEM VAI ALEGRAR-SE COM ELA?
SE ES CAPAZ DE ENGANAR A TI MESMO,
A QUEM NÃO ENGANARAS?
SE AINDA NÃO APRENDESTE O VERBO COMPREENDER,
COMO PRETENDES CONJUGAR O VERBO AMAR?
SE COLOCAS FEL NAS PURAS EMOÇÕES,
PORQUE TE REVOLTAS DE LEVAR UMA EXISTENCIA AMARGA?
SE DESTROIS TODAS AS ESTRADAS QUE TE TRAZEM AFETO,
PORQUE LAMENTAS A SOLIDÃO EM QUE VIVES?
SE NÃO CUIDAS DA TUA LAVOURA DE SIMPATIAS,
PORQUE ESTRANHAS NÃO COLHER VIÇOSAS AMIZADES?
SE TEIMAS EM PLANTAR MAL E TRISTEZAS,
PORQUE TE SURPREENDES QUANDO GERMINAM DECEPÇÕES?
SE CONSENTES QUE A INVEJA, O RANCOR E A MALEDICENCIA DOMINEM TEU CORAÇÃO,
POR QUE NÃO HAVERIAS DE SOFRER NO INFERNO DA DESCONFIANÇA?
SE PERSISTES EM VIVER DENTRO DO ONTEM,
POR QUE NÃO HAS DE TEMER O AMANHÃ?
SE OSCILAS ENTRE O PASSADO E O FUTURO,
COMO PODES DESFRUTAR BEM O PRESENTE?
SE NÃO TE DISPÕES A PERDOAR AS FALTAS ALHEIAS,
COM QUE DIREITO ESPERAS O PERDÃO DAS TUAS?
SE NUNCA TE DECIDES A PARTIR,
POR QUE ANSEIAS TANTO EM CHEGAR?
SE NÃO TENS FE, NEM SONHAS, NEM TE EMPOLGAS,
POR QUE ACUSAR O MUNDO DE SER ARIDO, FRIO E SEM BONDADE?
POR QUE?
SE QUISERES SER FELIZ POR UM MOMENTO, VINGA-TE.
SE QUISERES SER FELIZ POR TODA VIDA, PERDOE.
AUTOR DESCONHECIDO
QUEM IRA GOSTAR?
SE NÃO TE ORGULHAS DO QUE FAZES,
QUEM SE ORGULHARA?
SE NÃO TENS RESPEITO POR TUAS AÇÕES,
QUEM HAVERA DE TER?
SE NÃO SENTES ADMIRAÇÃO POR TEUS EMPREENDIMENTOS,
QUEM IRA SENTIR?
SE NÃO DAS CREDITOS AS TUAS DECISÕES,
QUEM PODERA NELAS ACREDITAR?
SE NÃO TE ALEGRAAS COM A VIDA QUE TENS,
QUEM VAI ALEGRAR-SE COM ELA?
SE ES CAPAZ DE ENGANAR A TI MESMO,
A QUEM NÃO ENGANARAS?
SE AINDA NÃO APRENDESTE O VERBO COMPREENDER,
COMO PRETENDES CONJUGAR O VERBO AMAR?
SE COLOCAS FEL NAS PURAS EMOÇÕES,
PORQUE TE REVOLTAS DE LEVAR UMA EXISTENCIA AMARGA?
SE DESTROIS TODAS AS ESTRADAS QUE TE TRAZEM AFETO,
PORQUE LAMENTAS A SOLIDÃO EM QUE VIVES?
SE NÃO CUIDAS DA TUA LAVOURA DE SIMPATIAS,
PORQUE ESTRANHAS NÃO COLHER VIÇOSAS AMIZADES?
SE TEIMAS EM PLANTAR MAL E TRISTEZAS,
PORQUE TE SURPREENDES QUANDO GERMINAM DECEPÇÕES?
SE CONSENTES QUE A INVEJA, O RANCOR E A MALEDICENCIA DOMINEM TEU CORAÇÃO,
POR QUE NÃO HAVERIAS DE SOFRER NO INFERNO DA DESCONFIANÇA?
SE PERSISTES EM VIVER DENTRO DO ONTEM,
POR QUE NÃO HAS DE TEMER O AMANHÃ?
SE OSCILAS ENTRE O PASSADO E O FUTURO,
COMO PODES DESFRUTAR BEM O PRESENTE?
SE NÃO TE DISPÕES A PERDOAR AS FALTAS ALHEIAS,
COM QUE DIREITO ESPERAS O PERDÃO DAS TUAS?
SE NUNCA TE DECIDES A PARTIR,
POR QUE ANSEIAS TANTO EM CHEGAR?
SE NÃO TENS FE, NEM SONHAS, NEM TE EMPOLGAS,
POR QUE ACUSAR O MUNDO DE SER ARIDO, FRIO E SEM BONDADE?
POR QUE?
SE QUISERES SER FELIZ POR UM MOMENTO, VINGA-TE.
SE QUISERES SER FELIZ POR TODA VIDA, PERDOE.
AUTOR DESCONHECIDO
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
A SOMA DOS TALENTOS
SE A NOTA DISSESSE:
NÃO E UMA NOTA QUE FAZ UMA MUSICA,
...NÃO HAVERIA SINFONIA.
SE A PALAVRA DISSESSE:
NÃO E UMA PALAVRA QUE PODE FAZER UMA PAGINA,
...NÃO HAVERIA LIVRO.
SE A PEDRA DISSESSE:
NÃO E UMA PEDRA QUE PODE FAZER UMA PAREDE,
...NÃO HAVERIA CASA.
SE A GOTA DISSESSE:
NÃO E UMA GOTA DE AGUA QUE PODE FAZER UM RIO,
...NÃO HAVERIA OCEANO.
SE O GRÃO DE TRIGO DISSESSE:
NÃO E UM GRÃO DE TRIGO QUE PODE SEMEAR UM CAMPO,
...NÃO HAVERIA COLHEITA.
SE O HOMEM DISSESSE:
NÃO E UM GESTO DE AMOR QUE PODE SALVAR A HUMANIDADE,
...JAMAIS HAVERIA JUSTIÇA E PAZ, DIGNIDADE E FELICIDADE NA TERRA DOS HOMENS.
COMO A SINFONIA PRECISA DE CADA NOTA,
COMO O LIVRO PRECISA DE CADA PAGINA,
COMO A CASA PRECISA DE CADA PEDRA,
COMO O OCEANO PRECISA DE CADA GOTA DE AGUA,
COMO A COLHEITA PRECISA DE CADA GÃO DE TRIGO,
A HUMANIDADE INTEIRA PRECISA DE TI.
ONDE ESTIVERES, UNICO E, PORTANTO INSUBSTITUIVEL.
O QUE ESTAS ESPERANDO PARA TE COMPROMETERES.
(MICHEL QUOIST)
NÃO E UMA NOTA QUE FAZ UMA MUSICA,
...NÃO HAVERIA SINFONIA.
SE A PALAVRA DISSESSE:
NÃO E UMA PALAVRA QUE PODE FAZER UMA PAGINA,
...NÃO HAVERIA LIVRO.
SE A PEDRA DISSESSE:
NÃO E UMA PEDRA QUE PODE FAZER UMA PAREDE,
...NÃO HAVERIA CASA.
SE A GOTA DISSESSE:
NÃO E UMA GOTA DE AGUA QUE PODE FAZER UM RIO,
...NÃO HAVERIA OCEANO.
SE O GRÃO DE TRIGO DISSESSE:
NÃO E UM GRÃO DE TRIGO QUE PODE SEMEAR UM CAMPO,
...NÃO HAVERIA COLHEITA.
SE O HOMEM DISSESSE:
NÃO E UM GESTO DE AMOR QUE PODE SALVAR A HUMANIDADE,
...JAMAIS HAVERIA JUSTIÇA E PAZ, DIGNIDADE E FELICIDADE NA TERRA DOS HOMENS.
COMO A SINFONIA PRECISA DE CADA NOTA,
COMO O LIVRO PRECISA DE CADA PAGINA,
COMO A CASA PRECISA DE CADA PEDRA,
COMO O OCEANO PRECISA DE CADA GOTA DE AGUA,
COMO A COLHEITA PRECISA DE CADA GÃO DE TRIGO,
A HUMANIDADE INTEIRA PRECISA DE TI.
ONDE ESTIVERES, UNICO E, PORTANTO INSUBSTITUIVEL.
O QUE ESTAS ESPERANDO PARA TE COMPROMETERES.
(MICHEL QUOIST)
HORIZONTE
CERTA VEZ ALGUEM CHEGOU NO CEU E PEDIU PARA FALAR COM DEUS PORQUE, SEGUNDO O SEU PONTO DE VISTA, HAVIA UMA COISA NA CRIAÇÃO QUE NÃO TINHA NENHUM SENTIDO.
DEUS ATENDEU DE IMEDIATO, CURIOSO POR NÃO SABER QUAL ERA A FALHA QUE HAVIA NA CRIAÇÃO.
- SENHOR DEUS, SUA CRIAÇÃO E MUITO BONITA, MUITO FUNCIONAL, CADA COISA TEM A SUA RAZÃO DE SER...MAS NO MEU PONTO DE VISTA, TEM UMA COISA QUE NÃO SERVE PARA NADA - DISSE AQUELA PESSOA PARA DEUS.
- E QUE COISA E ESSA QUE NÃO SERVE PARA NADA? - PERGUNTA DEUS.
- E O HORIZONTE. PARA QUE SERVE O HORIZONTE?
SE EU CAMINHO UM PASSO EM DIREÇÃO AO HORIZONTE ELE SE AFASTA UM PASSO DE MIM.
SE CAMINHO DEZ PASSOS,ELE SE AFASTA OUTROS DEZ PASSOS. SE CAMINHO QUILOMETROS EM DIREÇÃO AO HORIZONTE, ELE SE AFASTA OS MESMOS QUILOMETROS DE MIM...
ISSO NÃO FAZ SENTIDO!
O HORIZONTE NÃO SERVE PARA NADA.
DEUS OLHOU AQUELA PESSOA, SORRIU E DISSE:
- MAS E JUSTAMENTE PARA ISSO QUE SERVE O HORIZONTE...
PARA FAZE-LO CAMINHAR.
AUTOR DESCONHECIDO
DEUS ATENDEU DE IMEDIATO, CURIOSO POR NÃO SABER QUAL ERA A FALHA QUE HAVIA NA CRIAÇÃO.
- SENHOR DEUS, SUA CRIAÇÃO E MUITO BONITA, MUITO FUNCIONAL, CADA COISA TEM A SUA RAZÃO DE SER...MAS NO MEU PONTO DE VISTA, TEM UMA COISA QUE NÃO SERVE PARA NADA - DISSE AQUELA PESSOA PARA DEUS.
- E QUE COISA E ESSA QUE NÃO SERVE PARA NADA? - PERGUNTA DEUS.
- E O HORIZONTE. PARA QUE SERVE O HORIZONTE?
SE EU CAMINHO UM PASSO EM DIREÇÃO AO HORIZONTE ELE SE AFASTA UM PASSO DE MIM.
SE CAMINHO DEZ PASSOS,ELE SE AFASTA OUTROS DEZ PASSOS. SE CAMINHO QUILOMETROS EM DIREÇÃO AO HORIZONTE, ELE SE AFASTA OS MESMOS QUILOMETROS DE MIM...
ISSO NÃO FAZ SENTIDO!
O HORIZONTE NÃO SERVE PARA NADA.
DEUS OLHOU AQUELA PESSOA, SORRIU E DISSE:
- MAS E JUSTAMENTE PARA ISSO QUE SERVE O HORIZONTE...
PARA FAZE-LO CAMINHAR.
AUTOR DESCONHECIDO
PARA REFLETIR
RIR E CORRER O RISCO DE PARECER TOLO.
CHORAR E CORRER O RISCO DE PARECER SENTIMENTAL.
ESTENDER A MÃO E CORRER O RISCO DE SE ENVOLVER.
EXPOR SEUS SENTIMENTOS E CORRER O RISCO DE MOSTRAR SEU VERDADEIRO EU.
DEFENDER SEUS SONHOS E IDEIAS DIANTE DA MULTIDÃO E CORRER O RISCO DE PERDER AS PESSOAS.
AMAR E CORRER O RISCO DE NÃO SER CORRESPONDIDO.
VIVER E CORRER O RISCO DE MORRER.
CONFIAR E CORRER O RISCO DE SE DECEPCIONAR.
TENTAR E CORRER O RISCO DE FRACASSAR.
MAS OS RISCOS DEVEM SER CORRIDOS, PORQUE O MAIOR PERIGO E NÃO ARRISCAR NADA.
AS PESSOAS PODEM EVITAR SOFRIMENTOS E DESILUSÕES, MAS NÃO CONSEGUEM NADA, NÃO AMAM, NÃO VIVEM.
ACORRENTADOS POR SUA LIBERDADE, ELAS VIRAM ESCRAVAS DELAS, SOMENTE A PESSOA QUE CORRE RISCOS E LIVRE.
AUTOR DESCONHECIDO
CHORAR E CORRER O RISCO DE PARECER SENTIMENTAL.
ESTENDER A MÃO E CORRER O RISCO DE SE ENVOLVER.
EXPOR SEUS SENTIMENTOS E CORRER O RISCO DE MOSTRAR SEU VERDADEIRO EU.
DEFENDER SEUS SONHOS E IDEIAS DIANTE DA MULTIDÃO E CORRER O RISCO DE PERDER AS PESSOAS.
AMAR E CORRER O RISCO DE NÃO SER CORRESPONDIDO.
VIVER E CORRER O RISCO DE MORRER.
CONFIAR E CORRER O RISCO DE SE DECEPCIONAR.
TENTAR E CORRER O RISCO DE FRACASSAR.
MAS OS RISCOS DEVEM SER CORRIDOS, PORQUE O MAIOR PERIGO E NÃO ARRISCAR NADA.
AS PESSOAS PODEM EVITAR SOFRIMENTOS E DESILUSÕES, MAS NÃO CONSEGUEM NADA, NÃO AMAM, NÃO VIVEM.
ACORRENTADOS POR SUA LIBERDADE, ELAS VIRAM ESCRAVAS DELAS, SOMENTE A PESSOA QUE CORRE RISCOS E LIVRE.
AUTOR DESCONHECIDO
segunda-feira, 19 de setembro de 2011
PROJETO ANIMAIS MAMÍFEROS
RELATO DA EXPERIÊNCIA DO PROJETO DESENVOLVIDO
O trabalho desenvolvido no projeto: Animais Mamíferos foi satisfátorio, prazeroso e atrativo. Os alunos participaram ativamente demostrando interesse e curiosidade. As dificuldades encontradas foram superadas, em sala de aula com a ajuda da professora regente e no laboratório de informática com todas as professoras do grupo de trabalho do projeto e o professor tutor do curso e-proinfo. As crianças ao chegarem no laboratório de informática, a maioria ficaram em estado de êxtase por ser a primeira vez que iriam usar o computador, que com certeza já tinham visto, mas nunca manusearam e isto despertou ainda mais o interesse em fazer novas descobertas. Ao sentarem em frente aos computadores começaram a investigar o que estava a sua volta. Então descobriram que com a luz do data show podiam fazer sombras que refletiam figuras de animais, também ao fazerem perguntas sobre os fones de ouvidos que estavam sobre os computadores demonstraram bastante interesse em utilizá-los.
Portanto concluimos que o manuseio e a interação dos alunos com o computador foi um recurso que muito nos ajudou no desenvolvimento ensino aprendizagem dos alunos. este recurso atuou como um instrumento incentivador para a aquisição dos conhecimentos inerentes ao projeto, para que os alunos ao saberem que após o desenvolvimento das atividades em sala de aula, teriamos uma web quest no laboratório de informática na Escola Municipal Camila de Léllis. Isto fez com que eles demonstrassem mais interesse, participassem ativamente das aulas e consequentemente os objetivos propostos fossem alcançados.
quinta-feira, 15 de setembro de 2011
REGISTRO DIGITAL DO PROJETO ANIMAIS MAMÍFEROS
Registro digital da experiencia dos alunos da turma do 1º ano da Escola Estadual Camilo de Léllis, da cidade de Riacho da Cruz/RN, os mesmos fazem parte do PROGRAMA ALFA E BETO. Neste dia foi dado continuidade ao projeto Animais mamíferos desenvolvido pela professora Fátima Varélia. Esse projeto também é uma atividade do curso do PROINFO (100 hs), ministrado pelo professor Lázaro Melo. Fizeram parte deste grupo de estudo os seguintes cursistas: Fátima Varélia, Revelucia, Zenilda e Verônica. O mesmo foi bastante proveitoso, os alunos interagiram bem e atingimos os objetivos propostos.
Segue as fotos dos alunos:
Profº: Lázaro orientando os alunos
professoras e cursistas: Zenilda e Fátima
Alunos bem empolgados
Alunos participativos e na dúvida era só chamar os professores
Todos de olho no que o professor estava ezibindo no data show
a diretora da E. M. Camila de Léllis, fazendo a recepção e dando boas vindas aos professores e alunos visitantes do laboratório de informática da referida escola
cursista e coordenadora da E.E.C. de Léllis: Verônica Sá
momento em que os alunos estavam curiosos para utilizarem o fone de ouvido
que descorbeta, vejam só que felicidade!
Parecem que já dominam bem o uso dos equipamentos.........
terça-feira, 13 de setembro de 2011
Programa Alfa e beto
PROGRAMA ALFA E BETO DE ALFABETIZAÇÃO
O Programa Alfa e Beto de Alfabetização foi idealizado e produzido por João Batista Araújo e Oliveira um renomado nome do cenário educacional, tem mais de 40 anos de serviços dedicados à educação no Brasil e no exterior. Foi professor universitário no Brasil, França e Estados Unidos, funcionário de diversos ministérios, tendo chegado a ocupar o cargo de Secretário Executivo do MEC em 1995. Trabalhou a serviço de organismos internacionais como a OCDE, UNESCO, OEA, OIT e o Banco Mundial, em mais de 60 países observando diferentes aspectos da educação da educação. Publicou mais de 150 artigos científicos e de 30 livros. Desenvolveu programas de ensino e materiais didáticos para alunos com defasagem escolar junto a diversas instituições públicas e não-governamentais. Foi membro do Grupo de Trabalho que elaborou o relatório: “Alfabetização Infantil: Os Novos Caminhos”.
João Batista é formado em psicologia pela Universidade Católica de Minas Gerais, tendo obtido seu Ph.D. em 1973 na Florida Stape University.
FONTE: ABC DO ALFABETIZADOR – João Batista Araújo e Oliveira
PROGRAMA: ALFA E BETO de Alfabetização
João Batista Araújo e Oliveira
A Escola Estadual Camilo de Léllis, localizada a rua Tertuliana Maria da Conceição, 397, Riacho da Cruz, está no terceiro ano consecutivo desenvolvendo os seus trabalhos de alfabetização com alunos de faixa etária de seus a sete anos de idade, de acordo com a proposta pedagógica do Programa ALFA e BETO de Alfabetização, implementado pelo governo do Estado, na época a Senhora Vilma de Farias.
O Programa ALFA e BETO têm como objetivo alfabetizar crianças do primeiro e segundo ano e também crianças de outros anos que apresentem defasagem na aprendizagem relacionada a leitura e a escrita.
Este programa é fundamentado em conhecimentos científicos oriundos da ciência cognitiva da leitura; é compromissado com o sucesso do aluno; com definições claras, precisa; e estruturado em torno de um currículo que contempla todas as competências necessárias para o processo de alfabetização; o seu programa de ensino é flexível e organizado em duas unidades; não se limita apenas ao ensino de conteúdos próprios e específicos de alfabetização, inclui atividades que envolvem conteúdos de outras disciplinas; possui uma variedade de matérias didáticos; oferece planos de aula estruturados com orientações claras e precisas para o professor; e o mais importante é a sua eficácia. Mas para que isto aconteça é preciso que todos os responsáveis pela aprendizagem das crianças assumem suas responsabilidades e desenvolva suas funções com competência para atingir os resultados esperados, isto é estabelecido pelo programa.
Vale salientar que o programa ALFA e BETO de Alfabetização trás tudo pronto para o professor, mas não se engane pensando que é moleza, que não é, ele exige muito do professor. O tempo em sala de aula é quilometrado se não for bem administrado não se consegue fazer todos os dias o que foi planejado é isto compromete o programa e até mesmo o ano letivo do professor e do aluno, já que ele tem um cronograma a ser cumprido. Felizmente isto, até agora, não nos aconteceu, temos concluído o programa no tempo previsto e os resultados foram satisfatórios. Todos que estão diretamente ou indiretamente envolvidos com o programa têm comprovado a sua eficácia, e isto é muito gratificante.
ALFABETO DA VIDA
Abra os olhos para ver as coisas como realmente são.
Basta apenas acreditar em você mesmo.
Considere as coisas por vários ângulos.
Desistir é palavra que deve ser riscada do vocabulário.
Entenda a si mesmo para entender melhor seus semelhantes.
Família e amigos são tesouros escondidos, procure encontrá-los e
Desfrutar de suas riquezas.
Ganha mais quem faz e doa mais do que planejou.
Hoje aproveite a vida. O ontem já passou e o amanhã pode nunca
Chegar.
Ignore aqueles que tentam te desencorajar.
Já chegou a hora de agir. Faça agora. Aja!!!.
Know-how, novas técnicas e preparo são fundamentais.
Leia, estude e aprenda sobre tudo o que é importante na sua vida.
Mais do que tudo, queira seus sonhos.
Nunca minta, trapaceie ou roube enquanto persegue uma boa meta.
Obtenha mais paz e harmonia evitando fontes, pessoas, lugares, coisas
E hábitos negativos.
Prática leva a perfeição.
Quem desiste nunca vence e os vencedores nunca desistem.
Ressalte e defina seus objetivos e vá em direção a eles.
Sonhos são a matéria prima de qualquer realização. Apague-se a eles.
Tome e assuma o controle de seu próprio destino.
Uma boa atitude positiva deve ser preservada sempre.
Visualize o que você quer.
Watts: Ponha energia em sua vida. Acelere seus esforços e faça
Acontecer.
Xis: o “x” da questão é: Você é uma criação única de Deus, nada nem
Ninguém pode substituir você.
Zele por sua auto-estima. Ame-se mais.
Equipe de Liderança do Alfa e Beto – SUEF/SEEC/RN
O Programa Alfa e Beto de Alfabetização foi idealizado e produzido por João Batista Araújo e Oliveira um renomado nome do cenário educacional, tem mais de 40 anos de serviços dedicados à educação no Brasil e no exterior. Foi professor universitário no Brasil, França e Estados Unidos, funcionário de diversos ministérios, tendo chegado a ocupar o cargo de Secretário Executivo do MEC em 1995. Trabalhou a serviço de organismos internacionais como a OCDE, UNESCO, OEA, OIT e o Banco Mundial, em mais de 60 países observando diferentes aspectos da educação da educação. Publicou mais de 150 artigos científicos e de 30 livros. Desenvolveu programas de ensino e materiais didáticos para alunos com defasagem escolar junto a diversas instituições públicas e não-governamentais. Foi membro do Grupo de Trabalho que elaborou o relatório: “Alfabetização Infantil: Os Novos Caminhos”.
João Batista é formado em psicologia pela Universidade Católica de Minas Gerais, tendo obtido seu Ph.D. em 1973 na Florida Stape University.
FONTE: ABC DO ALFABETIZADOR – João Batista Araújo e Oliveira
PROGRAMA: ALFA E BETO de Alfabetização
João Batista Araújo e Oliveira
A Escola Estadual Camilo de Léllis, localizada a rua Tertuliana Maria da Conceição, 397, Riacho da Cruz, está no terceiro ano consecutivo desenvolvendo os seus trabalhos de alfabetização com alunos de faixa etária de seus a sete anos de idade, de acordo com a proposta pedagógica do Programa ALFA e BETO de Alfabetização, implementado pelo governo do Estado, na época a Senhora Vilma de Farias.
O Programa ALFA e BETO têm como objetivo alfabetizar crianças do primeiro e segundo ano e também crianças de outros anos que apresentem defasagem na aprendizagem relacionada a leitura e a escrita.
Este programa é fundamentado em conhecimentos científicos oriundos da ciência cognitiva da leitura; é compromissado com o sucesso do aluno; com definições claras, precisa; e estruturado em torno de um currículo que contempla todas as competências necessárias para o processo de alfabetização; o seu programa de ensino é flexível e organizado em duas unidades; não se limita apenas ao ensino de conteúdos próprios e específicos de alfabetização, inclui atividades que envolvem conteúdos de outras disciplinas; possui uma variedade de matérias didáticos; oferece planos de aula estruturados com orientações claras e precisas para o professor; e o mais importante é a sua eficácia. Mas para que isto aconteça é preciso que todos os responsáveis pela aprendizagem das crianças assumem suas responsabilidades e desenvolva suas funções com competência para atingir os resultados esperados, isto é estabelecido pelo programa.
Vale salientar que o programa ALFA e BETO de Alfabetização trás tudo pronto para o professor, mas não se engane pensando que é moleza, que não é, ele exige muito do professor. O tempo em sala de aula é quilometrado se não for bem administrado não se consegue fazer todos os dias o que foi planejado é isto compromete o programa e até mesmo o ano letivo do professor e do aluno, já que ele tem um cronograma a ser cumprido. Felizmente isto, até agora, não nos aconteceu, temos concluído o programa no tempo previsto e os resultados foram satisfatórios. Todos que estão diretamente ou indiretamente envolvidos com o programa têm comprovado a sua eficácia, e isto é muito gratificante.
ALFABETO DA VIDA
Abra os olhos para ver as coisas como realmente são.
Basta apenas acreditar em você mesmo.
Considere as coisas por vários ângulos.
Desistir é palavra que deve ser riscada do vocabulário.
Entenda a si mesmo para entender melhor seus semelhantes.
Família e amigos são tesouros escondidos, procure encontrá-los e
Desfrutar de suas riquezas.
Ganha mais quem faz e doa mais do que planejou.
Hoje aproveite a vida. O ontem já passou e o amanhã pode nunca
Chegar.
Ignore aqueles que tentam te desencorajar.
Já chegou a hora de agir. Faça agora. Aja!!!.
Know-how, novas técnicas e preparo são fundamentais.
Leia, estude e aprenda sobre tudo o que é importante na sua vida.
Mais do que tudo, queira seus sonhos.
Nunca minta, trapaceie ou roube enquanto persegue uma boa meta.
Obtenha mais paz e harmonia evitando fontes, pessoas, lugares, coisas
E hábitos negativos.
Prática leva a perfeição.
Quem desiste nunca vence e os vencedores nunca desistem.
Ressalte e defina seus objetivos e vá em direção a eles.
Sonhos são a matéria prima de qualquer realização. Apague-se a eles.
Tome e assuma o controle de seu próprio destino.
Uma boa atitude positiva deve ser preservada sempre.
Visualize o que você quer.
Watts: Ponha energia em sua vida. Acelere seus esforços e faça
Acontecer.
Xis: o “x” da questão é: Você é uma criação única de Deus, nada nem
Ninguém pode substituir você.
Zele por sua auto-estima. Ame-se mais.
Equipe de Liderança do Alfa e Beto – SUEF/SEEC/RN
sábado, 10 de setembro de 2011
CONSTRUTIVISMO
O QUE E CONSTRUTIVISMO?
QUEM E O AUTOR DO CONSTRUTIVISMO?
QUAL O PAPEL DO PROFESSOR?
CONSTRUTIVISMO - AFINAL O QUE MUDA EM RELAÇÃO AO ENSINO TRADICIONAL?
QUEM E O AUTOR DO CONSTRUTIVISMO?
QUAL O PAPEL DO PROFESSOR?
CONSTRUTIVISMO - AFINAL O QUE MUDA EM RELAÇÃO AO ENSINO TRADICIONAL?
HORIZONTE
CERTA VEZ ALGUEM CHEGOU NO CEU E PEDIU PARA FALAR COM DEUS PORQUE, SEGUNDO O SEU PONTO DE VISTA, HAVIA UMA COISA NA CRIAÇÃO QUE NÃO TINHA NENHUM SENTIDO.
DEUS O ATENDEU DE IMEDIATO, CURIOSO POR SABER QUAL ERA A FALHA QUE HAVIA NA CRIAÇÃO.
- SENHOR DEUS, SUA CRIAÇÃO E MUITO BONITA, MUITO FUNCIONAL, CADA COISA TEM A SUA RAZÃO DE SER... MAS NO MEU PONTO DE VISTA, TEM UMA COISA QUE NÃO SERVE PARA NADA - DISSE AQUELA PESSOA PARA DEUS.
- E QUE COISA E ESSA QUE NÃO SERVE PARA NADA? - PERGUNTA DEUS.
- E O HORIZONTE. PARA QUE SERVE O HORIZONTE? SE EU CAMINHO UM PASSO EM DIREÇÃO AO HORIZONTE ELE SE AFASTA UM PASSO DE MIM. SE CAMINHO DEZ PASSOS, ELE SE AFASTA OUTROS DEZ PASSOS. SE CAMINHO QUILOMETROSS EM DIREÇÃO AO HORIZONTE, ELE SE AFASTA OS MESMOS QUILOMETROS DE MIM...ISSO NÃO FAZ SENTIDO!
O HORIZONTE NÃO SERVE PARA NADA.
DEUS OLHOU AQUELA PESSOA, SORRIU E DISSE:
- MAS E JUSTAMENTE PARA ISSO QUE SERVE O HORIZONTE...
PARA FAZE-LO CAMINHAR.
AUTOR DESCONHECIDO
DEUS O ATENDEU DE IMEDIATO, CURIOSO POR SABER QUAL ERA A FALHA QUE HAVIA NA CRIAÇÃO.
- SENHOR DEUS, SUA CRIAÇÃO E MUITO BONITA, MUITO FUNCIONAL, CADA COISA TEM A SUA RAZÃO DE SER... MAS NO MEU PONTO DE VISTA, TEM UMA COISA QUE NÃO SERVE PARA NADA - DISSE AQUELA PESSOA PARA DEUS.
- E QUE COISA E ESSA QUE NÃO SERVE PARA NADA? - PERGUNTA DEUS.
- E O HORIZONTE. PARA QUE SERVE O HORIZONTE? SE EU CAMINHO UM PASSO EM DIREÇÃO AO HORIZONTE ELE SE AFASTA UM PASSO DE MIM. SE CAMINHO DEZ PASSOS, ELE SE AFASTA OUTROS DEZ PASSOS. SE CAMINHO QUILOMETROSS EM DIREÇÃO AO HORIZONTE, ELE SE AFASTA OS MESMOS QUILOMETROS DE MIM...ISSO NÃO FAZ SENTIDO!
O HORIZONTE NÃO SERVE PARA NADA.
DEUS OLHOU AQUELA PESSOA, SORRIU E DISSE:
- MAS E JUSTAMENTE PARA ISSO QUE SERVE O HORIZONTE...
PARA FAZE-LO CAMINHAR.
AUTOR DESCONHECIDO
quarta-feira, 7 de setembro de 2011
REFLEXÃO
AS TRES PENEIRAS...
OLAVO FOI TRANSFERIDO DO PROJETO. LOGO NO PRIMEIRO DIA, PARA FAZER MEDIA COM O NOVO CHEFE, SAIU-SE COM ESTA:
-CHEFE, O SENHOR NEM IMAGINA O QUE ME CONTARAM A RESPEITO DO SILVA. DISSERAM QUE CONTARAM QUE ELE...
NEM CHEGOU A TERMINAR A FRASE, E O CHEFE APARTEOU:
-ESPERE UM POUCO, OLAVO. O QUE VAI ME CONTAR JA PASSOU PELO CRIVO DAS TRES PENEIRAS?
-PENEIRAS? QUE PENEIRAS, CHEFE?
A PRIMEIRA OLAVO, E A DA VERDADE.
VOCE TEM CERTEZA DE QUE ESSE FATO E ABSOLUTAMENTE VERDADEIRO?
NÃO. NÃO TENHO NÃO, COMO POSSO SABER? O QUE SEI FOI O QUE ME CONTARAM. MAS EU ACHO QUE...
E NOVAMENTE, OLAVO E INTERROMPIDO PELO CHEFE.
-ENTÃO SUA HISTORIA JA VAZOU A PRIMEIRA PENEIRA.
VAMOS ENTÃO PARA A SEGUNDA PENEIRA QUE E A BONDADE.
O QUE VOCE VAI ME CONTAR, GOSTARIA QUE OS OUTROS TAMBEM DISSESSEM A SEU RESPEITO?
-CLARO QUE NÃO! DEUS ME LIVRE, CHEFE! DIZ OLAVO ASSUSTADO.
-ENTÃO, - CONTINUA O CHEFE - SUA HISTORIA VAZOU A SEGUNDA PENEIRA.
VAMOS VER A TERCEIRA PENEIRA, QUE E A DA NECESSIDADE.
VOCE ACHA MESMO NECESSARIO ME CONTAR ESSE FATO OU MESMO PASSA-LO ADIANTE?
-NÃO CHEFE. PENSANDO DESTA FORMA, VI QUE NÃO SOBROU NADA DO QUE EU IRIA CONTAR - FALA OLAVO, SURPREENDIDO.
-POIS E OLAVO! JA PENSOU COMO AS PESSOAS SERIAM FELIZES SE TODOS USASSEM ESSAS PENEIRAS? - DIZ O CHEFE SORRINDO E CONTINUA:
-DA PROXIMA VEZ EM QUE SURGIR UM BOATO POR AI, SUBMETA-O AO CRIVO DAS TRES PENEIRAS: VERDADE - BONDADE - NECESSIDADE
AUTOR DESCONHECIDO
PESSOAS INTELIGENTES FALAM SOBRE IDEIAS.
PESSOAS COMUNS FALAM SOBRE COISAS.
PESSOAS MESQUINHAS FALAS SOBRE PESSOAS.
OLAVO FOI TRANSFERIDO DO PROJETO. LOGO NO PRIMEIRO DIA, PARA FAZER MEDIA COM O NOVO CHEFE, SAIU-SE COM ESTA:
-CHEFE, O SENHOR NEM IMAGINA O QUE ME CONTARAM A RESPEITO DO SILVA. DISSERAM QUE CONTARAM QUE ELE...
NEM CHEGOU A TERMINAR A FRASE, E O CHEFE APARTEOU:
-ESPERE UM POUCO, OLAVO. O QUE VAI ME CONTAR JA PASSOU PELO CRIVO DAS TRES PENEIRAS?
-PENEIRAS? QUE PENEIRAS, CHEFE?
A PRIMEIRA OLAVO, E A DA VERDADE.
VOCE TEM CERTEZA DE QUE ESSE FATO E ABSOLUTAMENTE VERDADEIRO?
NÃO. NÃO TENHO NÃO, COMO POSSO SABER? O QUE SEI FOI O QUE ME CONTARAM. MAS EU ACHO QUE...
E NOVAMENTE, OLAVO E INTERROMPIDO PELO CHEFE.
-ENTÃO SUA HISTORIA JA VAZOU A PRIMEIRA PENEIRA.
VAMOS ENTÃO PARA A SEGUNDA PENEIRA QUE E A BONDADE.
O QUE VOCE VAI ME CONTAR, GOSTARIA QUE OS OUTROS TAMBEM DISSESSEM A SEU RESPEITO?
-CLARO QUE NÃO! DEUS ME LIVRE, CHEFE! DIZ OLAVO ASSUSTADO.
-ENTÃO, - CONTINUA O CHEFE - SUA HISTORIA VAZOU A SEGUNDA PENEIRA.
VAMOS VER A TERCEIRA PENEIRA, QUE E A DA NECESSIDADE.
VOCE ACHA MESMO NECESSARIO ME CONTAR ESSE FATO OU MESMO PASSA-LO ADIANTE?
-NÃO CHEFE. PENSANDO DESTA FORMA, VI QUE NÃO SOBROU NADA DO QUE EU IRIA CONTAR - FALA OLAVO, SURPREENDIDO.
-POIS E OLAVO! JA PENSOU COMO AS PESSOAS SERIAM FELIZES SE TODOS USASSEM ESSAS PENEIRAS? - DIZ O CHEFE SORRINDO E CONTINUA:
-DA PROXIMA VEZ EM QUE SURGIR UM BOATO POR AI, SUBMETA-O AO CRIVO DAS TRES PENEIRAS: VERDADE - BONDADE - NECESSIDADE
AUTOR DESCONHECIDO
PESSOAS INTELIGENTES FALAM SOBRE IDEIAS.
PESSOAS COMUNS FALAM SOBRE COISAS.
PESSOAS MESQUINHAS FALAS SOBRE PESSOAS.
A ESCOLA
PAULO FREIRE
A ESCOLA E...
O LUGAR ONDE SE FAZ AMIGOS, NÃO SE TRATA SO DE PREDIOS, SALAS, QUADROS, PROGRAMAS, HORARIOS, CONCEITO...
ESCOLA E, SOBRETUDO, GENTE, GENTE QUE TRABALHA, QUE ESTUDA, QUE SE ALEGRA, SE CONHECE, SE ESTIMA.
O DIRETOR E GENTE, O COORDENADOR E GENTE, O PROFESSOR E GENTE, O ALUNO E GENTE.
E A ESCOLA SERA CADA VEZ MELHOR NA MEDIDA EM QUE CADA UM SE COMPORTE COMO COLEGA, AMIGO, IRMÃO.
NADA DE ILHA CERCADA DE GENTE POR TODOS OS LADOS.
NADA DE CONVIVER COM AS PESSOAS E DEPOIS DESCOBRIR QUE NÃO TEM AMIZADE A NINGUEM, NADA DE SER COMO O TIJOLO QUE FORMA A PAREDE, INDIFERENTE, FRIO, SO.
IMPORTANTE NA ESCOLA NÃO E SO ESTUDAR, NÃO E SO TRABALHAR, E TAMBEM CRIAR LAÇOS DE AMIZADES, E CRIAR AMBIENTE DE CAMARADAGEM, E CONVIVER, E SE AMARRAR NELA!
ORA, E LOGICO...NUMA ESCOLA ASSIM VAI SER FACIL ESTUDAR, TRABALHAR, CRESCER, FAZER AMIGOS, EDUCAR-SE, SER FELIZ.
A ESCOLA E...
O LUGAR ONDE SE FAZ AMIGOS, NÃO SE TRATA SO DE PREDIOS, SALAS, QUADROS, PROGRAMAS, HORARIOS, CONCEITO...
ESCOLA E, SOBRETUDO, GENTE, GENTE QUE TRABALHA, QUE ESTUDA, QUE SE ALEGRA, SE CONHECE, SE ESTIMA.
O DIRETOR E GENTE, O COORDENADOR E GENTE, O PROFESSOR E GENTE, O ALUNO E GENTE.
E A ESCOLA SERA CADA VEZ MELHOR NA MEDIDA EM QUE CADA UM SE COMPORTE COMO COLEGA, AMIGO, IRMÃO.
NADA DE ILHA CERCADA DE GENTE POR TODOS OS LADOS.
NADA DE CONVIVER COM AS PESSOAS E DEPOIS DESCOBRIR QUE NÃO TEM AMIZADE A NINGUEM, NADA DE SER COMO O TIJOLO QUE FORMA A PAREDE, INDIFERENTE, FRIO, SO.
IMPORTANTE NA ESCOLA NÃO E SO ESTUDAR, NÃO E SO TRABALHAR, E TAMBEM CRIAR LAÇOS DE AMIZADES, E CRIAR AMBIENTE DE CAMARADAGEM, E CONVIVER, E SE AMARRAR NELA!
ORA, E LOGICO...NUMA ESCOLA ASSIM VAI SER FACIL ESTUDAR, TRABALHAR, CRESCER, FAZER AMIGOS, EDUCAR-SE, SER FELIZ.
segunda-feira, 5 de setembro de 2011
sexta-feira, 2 de setembro de 2011
REFLEXÃO SOBRE A MUDANÇA / EPITAFIO DE UM BISPO ANGLICANO (1100d.C.)
QUANDO EU ERA JOVEM E LIVRE, SONHAVA EM MUDAR O MUNDO. NA MATURIDADE, DESCOBRI QUE O MUNDO NÃO MUDARIA - ENTÃO RESOLVI TRANSFORMAR MEU PAIS. DEPOIS DE ALGUM ESFORÇO, TERMINEI POR ENTENDER QUE ISTO TAMBEM ERA IMPOSSIVEL. NO FINAL DE MEUS ANOS, PROCUREI MUDAR MINHA FAMILIA, MAS TODOS CONTINUARAM A SER COMO ERAM.
AGORA NO LEITO DA MORTE, DESCUBRO QUE MINHA MISSÃO TERIA SIDO MUDAR A MIM MESMO. SE TIVESSE FEITO ISSO, EU SERIA CAPAZ DE TRANSFORMAR MINHA FAMILIA. ENTÃO, COM UM POUCO DE SORTE, ESTA MUDANÇA AFETARIA MEU PAIS - E QUEM SABE - O MUNDO.
NUNCA E TARDE PARA SE RECOMEÇAR. MAS DEVEMOS COMEÇAR ENQUANTO AINDA TEMOS TEMPO DE FAZER ALGO POR NOS MESMAS E PELO NOSSO PROXIMO.DEVEMOS REVER NOSSOS VALORES E AVALIAR AS NOSSAS ATITUDES.POIS NÃO DEVEMOS FAZER NEM DESEJAR AOS OUTROS AQUILO QUE NÃO DESEJAMOS NEM QUEREMOS PARA NOS MESMAS.
AGORA NO LEITO DA MORTE, DESCUBRO QUE MINHA MISSÃO TERIA SIDO MUDAR A MIM MESMO. SE TIVESSE FEITO ISSO, EU SERIA CAPAZ DE TRANSFORMAR MINHA FAMILIA. ENTÃO, COM UM POUCO DE SORTE, ESTA MUDANÇA AFETARIA MEU PAIS - E QUEM SABE - O MUNDO.
NUNCA E TARDE PARA SE RECOMEÇAR. MAS DEVEMOS COMEÇAR ENQUANTO AINDA TEMOS TEMPO DE FAZER ALGO POR NOS MESMAS E PELO NOSSO PROXIMO.DEVEMOS REVER NOSSOS VALORES E AVALIAR AS NOSSAS ATITUDES.POIS NÃO DEVEMOS FAZER NEM DESEJAR AOS OUTROS AQUILO QUE NÃO DESEJAMOS NEM QUEREMOS PARA NOS MESMAS.
POESIA / O MUNDO DAS FANTASIAS
A IMAGINAÇÃO FABULOSA DE CARATER SOCIAL
CRIA OS MITOS E AS LENDAS
IMAGINA O IRREAL
PARA SATISFAZERO EGO
DA COMUNIDADE EM GERAL.
FABULAS FANTASTICAS DELIRIA O BRASILEIRO
UNE TODO O POVÃO
PARA LER OS SEUS ENREDOS
COM MUITO AMOR NO CORAÇÃO
COM A MAGIAS DAS HISTORIAS
QUE EMOCIONA E ENCANTA ESTE MUNDÃO.
O REI LEÃO CANTA AO LUAR, IMPORTANTES MELODIAS
ABORDANDO COMO VENCER COM LEALDADE E SABEDORIA
DEIXA O TRONO AO SEU FILHOTE
QUE GOVERNA COM DEMOCRACIA.
CIDERELA A BOA MOÇA
GANHA UMA FADA MADRINHA
REALIZA OS SEUS SONHOS
PASSA A VIVER COM ALEGRIA
AO LADO DO SEU AMADO
EM PERFEITA HAMONIA.
RAPUNZEL COM SUAS TRANÇAS ALUCINA TODO O PUBLICO
TORNA-SE LIVRE DE BARBAZUL COM A AJUDA DE UM JUSTO
QUE A AMA DE VERDADE ARRISCANDO-SE DE PRONTO
PARA SALVA-LA DO BRUXO.
BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES
DONA DE EXPLENDIDA BELEZA
E VITIMA DE INVEJA
E DE TOTAL MALVADEZA
DE UMA BRUXA CRUEL
QUE TERMINA ESPULSA DA REALEZA.
IMAGINE SO VOCE O PODER DA IMAGINAÇÃO
CRIA UM MUNDO DE FALSAS VERDADES
ANUNCIA COM PRECISÃO
QUE O BEM PREVALECERA SOBRE O MAL EM TODA GERAÇÃO.
FATIMA VARELIA
CRIA OS MITOS E AS LENDAS
IMAGINA O IRREAL
PARA SATISFAZERO EGO
DA COMUNIDADE EM GERAL.
FABULAS FANTASTICAS DELIRIA O BRASILEIRO
UNE TODO O POVÃO
PARA LER OS SEUS ENREDOS
COM MUITO AMOR NO CORAÇÃO
COM A MAGIAS DAS HISTORIAS
QUE EMOCIONA E ENCANTA ESTE MUNDÃO.
O REI LEÃO CANTA AO LUAR, IMPORTANTES MELODIAS
ABORDANDO COMO VENCER COM LEALDADE E SABEDORIA
DEIXA O TRONO AO SEU FILHOTE
QUE GOVERNA COM DEMOCRACIA.
CIDERELA A BOA MOÇA
GANHA UMA FADA MADRINHA
REALIZA OS SEUS SONHOS
PASSA A VIVER COM ALEGRIA
AO LADO DO SEU AMADO
EM PERFEITA HAMONIA.
RAPUNZEL COM SUAS TRANÇAS ALUCINA TODO O PUBLICO
TORNA-SE LIVRE DE BARBAZUL COM A AJUDA DE UM JUSTO
QUE A AMA DE VERDADE ARRISCANDO-SE DE PRONTO
PARA SALVA-LA DO BRUXO.
BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES
DONA DE EXPLENDIDA BELEZA
E VITIMA DE INVEJA
E DE TOTAL MALVADEZA
DE UMA BRUXA CRUEL
QUE TERMINA ESPULSA DA REALEZA.
IMAGINE SO VOCE O PODER DA IMAGINAÇÃO
CRIA UM MUNDO DE FALSAS VERDADES
ANUNCIA COM PRECISÃO
QUE O BEM PREVALECERA SOBRE O MAL EM TODA GERAÇÃO.
FATIMA VARELIA
Atividade / substantivo próprio e comum
ATIVIDADES
- ESCREVA UM SUBSTANTIVO PRÓPRIO É UM SUBSTANTIVO COMUM PARA CADA LETRA DO ALFABETO.
| LETRAS | SUBSTANTIVO PRÓPRIO | SUBSTANTIVO COMUM |
| A | | |
| B | | |
| C | | |
| D | | |
| E | | |
| F | | |
| G | | |
| H | | |
| I | | |
| J | | |
| K | | |
| L | | |
| M | | |
| N | | |
| O | | |
| P | | |
| Q | | |
| R | | |
| S | | |
| T | | |
| U | | |
| V | | |
| W | | |
| X | | |
| Y | | |
| Z | | |
quinta-feira, 1 de setembro de 2011
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